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\n\tSehr geehrter Lenkungsausschuss des Isabella-Projekts,<\/p>\n\t
The Isabella Early Childhood Education Initiative is essential for giving our youngest residents a strong start. There are five hundred children born to Santa Paula parents each year and they all arrive as born learners. Considering that seven hundred new neural connections are formed every second in a young child’s brain, it is imperative that we strategize to take advantage of this rapid development through cognitive, emotional and wellness experiences that will propel them towards thriving and reaching their full potential.<\/p>\n\t
Sadly, studies show that children living in economically challenged communities like Santa Paula can be nearly a full academic year behind their peers when they enter kindergarten-a gap that grows wider as they progress through the K-12 system. However, there are academic studies that show that these potential deficits can be mitigated through excellent early childhood education programs, like the Isabella Project, making the earliest and longest-lasting impact on the lives of these children.<\/p>\n\t
But this isn’t only about Santa Paula…it’s about all the thousands of other children throughout the county who are not currently being served by early childhood education programs. As mentioned in this newsletter, education is one of the basic rights of children along with protections from violence and neglect, healthcare, nutrition, shelter and positive socio-emotional experiences. The Isabella Project is being crafted to acknowledge and deliver on these rights through its emphasis on education, wellness and positive parenting.<\/p>\n
\n\t\tSave the Date for the Upcoming Parents’ Education Conference\n\t<\/h1>\n\tThe Isabella Project and Children’s Bill of Rights
\nSaturday November 19, 2022 from 8:30 – 2:30pm
\nIsbell Middle School (221 South 4th Street, Santa Paula CA)<\/strong>\n\tThis conference will elevate and acknowledge the status of children in our community, the beauty of childhood, the importance of early childhood education and the “Bill of Rights of\/for Children.” The basis for Bill of Rights are the principle of non-discrimination, the principle of “the best interests of the child” in all actions and initiatives, the principle of life, survival and development, and the principle of inclusion and participation. To learn more, please contact Dr. Gabino Aguirre at drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>.<\/p>\n\n\t\tChild’s Rights and Education by Thanyathip Chatsawat, CSP International Fellow\n\t<\/h1>\n\t“Our vision for every child is a life in all its fullness.
\nAt World Vision, we believe that every child deserves a childhood in all its fullness, surrounded by protective families and communities, free from violence and with the opportunity to thrive as other children do.”<\/strong>\n\tWorld Vision International<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat has been working on child protection, child participation, and the rights of the child with World Vision Thailand. Thanyathip has experienced working with vulnerable, underprivileged, and migrant children and communities, focusing on safe migration, anti-human trafficking treatment, and ending violence against children.<\/p>\n\t
The rights of the child are fundamental to all adults’ aspects to respect their rights. Once children have access to education, this is the gateway to protect children from violence, which is a universal and global issue, in which education can help children to develop physical, emotional and life skills and take them to a safe place with parent and teacher awareness and care from many forms of violence, such as harsh discipline, child labor, trafficking, bullying, harmful practices, child marriage, and\/or deprivation of liberty.<\/p>\n\t
The most vulnerable children in the community need to be protected, especially immigrant children who should have the opportunity of life equality as well as any other. The Early Childhood Education Project would build a strong foundation of lifelong health, learning, and wellbeing of those children in the community.<\/p>\n\t
The best interests of the child, one of the key mandates of child rights in all aspects among the general principles of the\u00a0CRC Convention<\/a>\u00a0including non-discrimination, the right to life, survival and development, and the right of participation. The Early Childhood Education Project (Isabella Project) has brought the steering committee and decision makers to talk about their decisions that will affect to children and to make sure that children are protected and participate in access to education, in alignment to the\u00a0UN Convention on the Rights of the Child<\/a>, affirming that every child has the right to education in articles 28 and 29, and to align with\u00a0Sustainable Development Goal 4<\/a>\u00a0regarding targets to “Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.”<\/p>\n\tEvery child has the right to education for life, regardless of the core cognitive, emotional, and essential life skills to reach potential and fulfilling lives. They have the right to rest, relax, play, and to take part in cultural and creative activities in peaceful and protected environments from all violence against children.<\/p>\n\t
Parents, caregivers, families, schools, communities, the public, nonprofits, and all sectors have to work together on child development and skills from early childhood through adolescence as a significant investment for children’s opportunities to access pre-school and help communities improve the outcome of the education project for the most vulnerable children through a parent and child participation learning approach. Helping them to know about children’s rights and helping children learn about them empowers parents to support children’s development through experiential learning, home visits by volunteers, and supportive networks for a successful transition to primary school.<\/p>\n\t\t\t\tLernen Sie unsere neuesten Mitglieder kennen!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Director of Early Childhood Education
Santa Paula Unified Schulbezirk<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Chief Executive Officer
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Gesch\u00e4ftsf\u00fchrender Direktor
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Child Development Co-Chair and Associate Faculty Child Development
Ventura County Community College District<\/p>\n\t\t\t\tLernressourcen\n\t\t\t\t“US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n“After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n“Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist & Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tPhotos from Our Last Retreat\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0518.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0532.jpg\")
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![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0525-1.jpg\")
<\/p>\n\t\t\t\t\n\t
Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t
El Proyecto Isabella se enfoca en proveer oportunidades de educaci\u00f3n temprana a nuestros ni\u00f1os para ayudarlos con preparaci\u00f3n para el Kindergarten y para tener y gozar una buena vida. Cada a\u00f1o nacen quinientos ni\u00f1os a familias de Santa Paula y todos llegan al mundo listos para aprender, con super-inteligencia, y para entender y vivir dentro de la cultura y sociedad. Reconociendo que cada segundo crecen 700 neurones dentro del cerebro de un ni\u00f1o, es sumamente importante que tomemos ventaja de este desarrollo tan r\u00e1pido d\u00e1ndoles experiencias de conocimiento, de emoci\u00f3n positiva y asegurando que gocen de buena salud. En conjunto, esto les ayudar\u00e1 a obtener una buena educaci\u00f3n y lograr una buena vida.<\/p>\n\t
Desafortunadamente, ni\u00f1os en comunidades de bajos ingresos como Santa Paula llegan al Kindergarten ya atrasados casi un a\u00f1o escolar-y siguen atras\u00e1ndose cada ano en la escuela regular de grados K-12. Pero hay investigaciones acad\u00e9micas que indican que programas de educaci\u00f3n temprana, como el Proyecto Isabella, pueden sobrepasar estos retos y gozar de mas seguridad y avance en la escuela.<\/p>\n\t
Pero este proyecto so es solamente para Santa Paula sino se esta desarrollando un patr\u00f3n, un ejemplar, para replicar este proyecto en otras comunidades del condado. Como se menciona en este bolet\u00edn informativo, la educaci\u00f3n es uno de los derechos de los ni\u00f1os as\u00ed como tambi\u00e9n protecciones de la violencia y descuido, buena salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica, comestibles nutritivos, alojamiento y experiencias socio-emocionales positivas. El Proyecto Isabella se desarrollar\u00e1 para reconocer y tratar de cumplir y asegurar que se cumplan estos derechos por medio de la educaci\u00f3n temprana, bienestar y paternidad positiva.<\/p>\n
\n\t\tRecordatorio para la Conferencia de Padres y la Educaci\u00f3n\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\tEsta conferencia aumentar\u00e1 el reconocimiento de los ni\u00f1os en nuestra comunidad, la importancia de la ni\u00f1ez y la educaci\u00f3n temprana (pre-school) y los derechos de los ni\u00f1os. Estos derechos se basan en cuatro principios esenciales: el principio de la no-discriminaci\u00f3n; el principio de tomar los mejores intereses de ni\u00f1os en todo momento y todas acciones e iniciativas; el principio de vida, supervivencia y desarrollo; y el principio de inclusividad y participaci\u00f3n. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, por Thanyathip Chatsawat, Miembro de CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nEn World Vision, creemos que todos los ni\u00f1os merecen una infancia en toda su plenitud, rodeados de familias y comunidades protectoras, libres de violencia y con la oportunidad de prosperar como lo hacen otros ni\u00f1os.”<\/strong>\n\tWorld Vision International<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat ha estado trabajando en protecci\u00f3n del ni\u00f1o, participaci\u00f3n del ni\u00f1o y derechos del ni\u00f1o con World Vision Tailandia. Thanyathip ha tenido la experiencia de trabajar con ni\u00f1os y comunidades vulnerables, sin privilegios y migrantes, centr\u00e1ndose en migraci\u00f3n segura, tratamiento contra el tr\u00e1fico de seres humanos, y acabar contra la violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t
Los derechos del ni\u00f1o son fundamentales para todos los aspectos de los adultos para respetar sus derechos. Una vez que los ni\u00f1os pueden acceder a la educaci\u00f3n, esta es la puerta para protegerlos de la violencia, que es un problema universal y global, en el que la educaci\u00f3n puede ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar habilidades f\u00edsicas, emocionales y para la vida y llevarlos a un lugar seguro con consciencia de los padres, madres y profesores y protecci\u00f3n frente a muchos tipos de violencia, como disciplina severa, trabajo infantil, tr\u00e1fico, bullying, pr\u00e1cticas da\u00f1inas, matrimonio infantil y\/o privaci\u00f3n de libertad.<\/p>\n\t
Los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables de la comunidad necesitan ser protegidos, especialmente ni\u00f1os inmigrantes que deber\u00edan tener oportunidades de igualdad en la vida, como cualquier otro. El Proyecto de Educaci\u00f3n de la Infancia Temprana crear\u00eda unos cimientos s\u00f3lidos para salud, aprendizaje y bienestar para toda la vida para esos ni\u00f1os en la comunidad.<\/p>\n\t
El mejor inter\u00e9s del ni\u00f1o, uno de los mandatos clave de los derechos de los ni\u00f1os en todos los aspectos entre los principios de la\u00a0Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>\u00a0que incluyen no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. El Proyecto de Educaci\u00f3n en la Infancia Temprana (Proyecto Isabella) ha convocado al comit\u00e9 director y a los responsables de tomar decisiones para hablar de sus decisiones que afectar\u00e1n a los ni\u00f1os y para asegurarse que los ni\u00f1os est\u00e1n protegidos y participan en el acceso a la educaci\u00f3n, en consonancia con la\u00a0Convenci\u00f3n de la ONU de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>, que afirma en sus art\u00edculos 28 y 29 que todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\tTodo ni\u00f1o tiene el derecho a educaci\u00f3n para toda la vida, independientemente de las habilidades b\u00e1sicas cognitivas, emocionales y esenciales de la vida para conseguir su potencial y una vida gratificante. Tiene derecho a descansar, relajarse, jugar y tomar parte en actividades culturales y creativas en entornos pac\u00edficos protegidos frente a cualquier violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t
Los padres y madres, cuidadores, familias, escuelas, comunidades, el p\u00fablico, las entidades sin fines de lucro y todos los sectores deben trabajar juntos en el desarrollo y las habilidades del ni\u00f1o desde la infancia temprana y la adolescencia, como una inversi\u00f3n significativa para las oportunidades de los ni\u00f1os de acceder a educaci\u00f3n preescolar y ayudar a las comunidades a mejorar el resultado del proyecto educativo para los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables mediante un enfoque de aprendizaje con participaci\u00f3n de los padres\/madres y el ni\u00f1o. Ayudarles a conocer los derechos de los ni\u00f1os y ayudar a los ni\u00f1os a aprender sobre ellos empodera a los padres y madres para apoyar el desarrollo de los ni\u00f1os mediante aprendizaje basado en experiencia, visitas domiciliarias de voluntarios y redes de apoyo para una transici\u00f3n con \u00e9xito a la escuela primaria.<\/p>\n\t\t\t\t\u00a1Conozcan a nuestros Miembros m\u00e1s Recientes!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Director de Educaci\u00f3n Infantil
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Directora Ejecutiva
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Directora General
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Copresidencia de Desarrollo del Ni\u00f1o y Profesorada de Desarrollo Infantil
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRecursos de Aprendizaje\n\t\t\t\t“Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n“Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n“Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Header Image: “Oyster class visit Teacher Appreciation 26<\/a>” by\u00a0US Department of Education<\/a>\u00a0is licensed under\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFotos de Nuestro \u00daltimo Retiro\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\t\tChild’s Rights and Education by Thanyathip Chatsawat, CSP International Fellow\n\t<\/h1>\n\t“Our vision for every child is a life in all its fullness.
\nAt World Vision, we believe that every child deserves a childhood in all its fullness, surrounded by protective families and communities, free from violence and with the opportunity to thrive as other children do.”<\/strong>\n\tWorld Vision International<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat has been working on child protection, child participation, and the rights of the child with World Vision Thailand. Thanyathip has experienced working with vulnerable, underprivileged, and migrant children and communities, focusing on safe migration, anti-human trafficking treatment, and ending violence against children.<\/p>\n\t
The rights of the child are fundamental to all adults’ aspects to respect their rights. Once children have access to education, this is the gateway to protect children from violence, which is a universal and global issue, in which education can help children to develop physical, emotional and life skills and take them to a safe place with parent and teacher awareness and care from many forms of violence, such as harsh discipline, child labor, trafficking, bullying, harmful practices, child marriage, and\/or deprivation of liberty.<\/p>\n\t
The most vulnerable children in the community need to be protected, especially immigrant children who should have the opportunity of life equality as well as any other. The Early Childhood Education Project would build a strong foundation of lifelong health, learning, and wellbeing of those children in the community.<\/p>\n\t
The best interests of the child, one of the key mandates of child rights in all aspects among the general principles of the\u00a0CRC Convention<\/a>\u00a0including non-discrimination, the right to life, survival and development, and the right of participation. The Early Childhood Education Project (Isabella Project) has brought the steering committee and decision makers to talk about their decisions that will affect to children and to make sure that children are protected and participate in access to education, in alignment to the\u00a0UN Convention on the Rights of the Child<\/a>, affirming that every child has the right to education in articles 28 and 29, and to align with\u00a0Sustainable Development Goal 4<\/a>\u00a0regarding targets to “Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.”<\/p>\n\tEvery child has the right to education for life, regardless of the core cognitive, emotional, and essential life skills to reach potential and fulfilling lives. They have the right to rest, relax, play, and to take part in cultural and creative activities in peaceful and protected environments from all violence against children.<\/p>\n\t
Parents, caregivers, families, schools, communities, the public, nonprofits, and all sectors have to work together on child development and skills from early childhood through adolescence as a significant investment for children’s opportunities to access pre-school and help communities improve the outcome of the education project for the most vulnerable children through a parent and child participation learning approach. Helping them to know about children’s rights and helping children learn about them empowers parents to support children’s development through experiential learning, home visits by volunteers, and supportive networks for a successful transition to primary school.<\/p>\n\t\t\t\tLernen Sie unsere neuesten Mitglieder kennen!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Director of Early Childhood Education
Santa Paula Unified Schulbezirk<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Chief Executive Officer
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Gesch\u00e4ftsf\u00fchrender Direktor
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Child Development Co-Chair and Associate Faculty Child Development
Ventura County Community College District<\/p>\n\t\t\t\tLernressourcen\n\t\t\t\t“US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n“After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n“Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist & Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tPhotos from Our Last Retreat\n\t\t\t\t <\/p>\n\t\t\t\t\n\t
Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t
El Proyecto Isabella se enfoca en proveer oportunidades de educaci\u00f3n temprana a nuestros ni\u00f1os para ayudarlos con preparaci\u00f3n para el Kindergarten y para tener y gozar una buena vida. Cada a\u00f1o nacen quinientos ni\u00f1os a familias de Santa Paula y todos llegan al mundo listos para aprender, con super-inteligencia, y para entender y vivir dentro de la cultura y sociedad. Reconociendo que cada segundo crecen 700 neurones dentro del cerebro de un ni\u00f1o, es sumamente importante que tomemos ventaja de este desarrollo tan r\u00e1pido d\u00e1ndoles experiencias de conocimiento, de emoci\u00f3n positiva y asegurando que gocen de buena salud. En conjunto, esto les ayudar\u00e1 a obtener una buena educaci\u00f3n y lograr una buena vida.<\/p>\n\t
Desafortunadamente, ni\u00f1os en comunidades de bajos ingresos como Santa Paula llegan al Kindergarten ya atrasados casi un a\u00f1o escolar-y siguen atras\u00e1ndose cada ano en la escuela regular de grados K-12. Pero hay investigaciones acad\u00e9micas que indican que programas de educaci\u00f3n temprana, como el Proyecto Isabella, pueden sobrepasar estos retos y gozar de mas seguridad y avance en la escuela.<\/p>\n\t
Pero este proyecto so es solamente para Santa Paula sino se esta desarrollando un patr\u00f3n, un ejemplar, para replicar este proyecto en otras comunidades del condado. Como se menciona en este bolet\u00edn informativo, la educaci\u00f3n es uno de los derechos de los ni\u00f1os as\u00ed como tambi\u00e9n protecciones de la violencia y descuido, buena salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica, comestibles nutritivos, alojamiento y experiencias socio-emocionales positivas. El Proyecto Isabella se desarrollar\u00e1 para reconocer y tratar de cumplir y asegurar que se cumplan estos derechos por medio de la educaci\u00f3n temprana, bienestar y paternidad positiva.<\/p>\n
\n\t\tRecordatorio para la Conferencia de Padres y la Educaci\u00f3n\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\tEsta conferencia aumentar\u00e1 el reconocimiento de los ni\u00f1os en nuestra comunidad, la importancia de la ni\u00f1ez y la educaci\u00f3n temprana (pre-school) y los derechos de los ni\u00f1os. Estos derechos se basan en cuatro principios esenciales: el principio de la no-discriminaci\u00f3n; el principio de tomar los mejores intereses de ni\u00f1os en todo momento y todas acciones e iniciativas; el principio de vida, supervivencia y desarrollo; y el principio de inclusividad y participaci\u00f3n. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, por Thanyathip Chatsawat, Miembro de CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nEn World Vision, creemos que todos los ni\u00f1os merecen una infancia en toda su plenitud, rodeados de familias y comunidades protectoras, libres de violencia y con la oportunidad de prosperar como lo hacen otros ni\u00f1os.”<\/strong>\n\tWorld Vision International<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat ha estado trabajando en protecci\u00f3n del ni\u00f1o, participaci\u00f3n del ni\u00f1o y derechos del ni\u00f1o con World Vision Tailandia. Thanyathip ha tenido la experiencia de trabajar con ni\u00f1os y comunidades vulnerables, sin privilegios y migrantes, centr\u00e1ndose en migraci\u00f3n segura, tratamiento contra el tr\u00e1fico de seres humanos, y acabar contra la violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t
Los derechos del ni\u00f1o son fundamentales para todos los aspectos de los adultos para respetar sus derechos. Una vez que los ni\u00f1os pueden acceder a la educaci\u00f3n, esta es la puerta para protegerlos de la violencia, que es un problema universal y global, en el que la educaci\u00f3n puede ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar habilidades f\u00edsicas, emocionales y para la vida y llevarlos a un lugar seguro con consciencia de los padres, madres y profesores y protecci\u00f3n frente a muchos tipos de violencia, como disciplina severa, trabajo infantil, tr\u00e1fico, bullying, pr\u00e1cticas da\u00f1inas, matrimonio infantil y\/o privaci\u00f3n de libertad.<\/p>\n\t
Los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables de la comunidad necesitan ser protegidos, especialmente ni\u00f1os inmigrantes que deber\u00edan tener oportunidades de igualdad en la vida, como cualquier otro. El Proyecto de Educaci\u00f3n de la Infancia Temprana crear\u00eda unos cimientos s\u00f3lidos para salud, aprendizaje y bienestar para toda la vida para esos ni\u00f1os en la comunidad.<\/p>\n\t
El mejor inter\u00e9s del ni\u00f1o, uno de los mandatos clave de los derechos de los ni\u00f1os en todos los aspectos entre los principios de la\u00a0Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>\u00a0que incluyen no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. El Proyecto de Educaci\u00f3n en la Infancia Temprana (Proyecto Isabella) ha convocado al comit\u00e9 director y a los responsables de tomar decisiones para hablar de sus decisiones que afectar\u00e1n a los ni\u00f1os y para asegurarse que los ni\u00f1os est\u00e1n protegidos y participan en el acceso a la educaci\u00f3n, en consonancia con la\u00a0Convenci\u00f3n de la ONU de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>, que afirma en sus art\u00edculos 28 y 29 que todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\tTodo ni\u00f1o tiene el derecho a educaci\u00f3n para toda la vida, independientemente de las habilidades b\u00e1sicas cognitivas, emocionales y esenciales de la vida para conseguir su potencial y una vida gratificante. Tiene derecho a descansar, relajarse, jugar y tomar parte en actividades culturales y creativas en entornos pac\u00edficos protegidos frente a cualquier violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t
Los padres y madres, cuidadores, familias, escuelas, comunidades, el p\u00fablico, las entidades sin fines de lucro y todos los sectores deben trabajar juntos en el desarrollo y las habilidades del ni\u00f1o desde la infancia temprana y la adolescencia, como una inversi\u00f3n significativa para las oportunidades de los ni\u00f1os de acceder a educaci\u00f3n preescolar y ayudar a las comunidades a mejorar el resultado del proyecto educativo para los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables mediante un enfoque de aprendizaje con participaci\u00f3n de los padres\/madres y el ni\u00f1o. Ayudarles a conocer los derechos de los ni\u00f1os y ayudar a los ni\u00f1os a aprender sobre ellos empodera a los padres y madres para apoyar el desarrollo de los ni\u00f1os mediante aprendizaje basado en experiencia, visitas domiciliarias de voluntarios y redes de apoyo para una transici\u00f3n con \u00e9xito a la escuela primaria.<\/p>\n\t\t\t\t\u00a1Conozcan a nuestros Miembros m\u00e1s Recientes!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Director de Educaci\u00f3n Infantil
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Directora Ejecutiva
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Directora General
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Copresidencia de Desarrollo del Ni\u00f1o y Profesorada de Desarrollo Infantil
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRecursos de Aprendizaje\n\t\t\t\t“Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n“Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n“Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Header Image: “Oyster class visit Teacher Appreciation 26<\/a>” by\u00a0US Department of Education<\/a>\u00a0is licensed under\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFotos de Nuestro \u00daltimo Retiro\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Every child has the right to education for life, regardless of the core cognitive, emotional, and essential life skills to reach potential and fulfilling lives. They have the right to rest, relax, play, and to take part in cultural and creative activities in peaceful and protected environments from all violence against children.<\/p>\n\t
Parents, caregivers, families, schools, communities, the public, nonprofits, and all sectors have to work together on child development and skills from early childhood through adolescence as a significant investment for children’s opportunities to access pre-school and help communities improve the outcome of the education project for the most vulnerable children through a parent and child participation learning approach. Helping them to know about children’s rights and helping children learn about them empowers parents to support children’s development through experiential learning, home visits by volunteers, and supportive networks for a successful transition to primary school.<\/p>\n\t\t\t\tLernen Sie unsere neuesten Mitglieder kennen!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong> \u00a0<\/p>\n Margarita de Escontrias<\/strong> \u00a0<\/p>\n Susana Lopez-Garcia<\/strong> \u00a0<\/p>\n Rachel Johnson<\/strong> “US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n “After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n “Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist & Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tPhotos from Our Last Retreat\n\t\t\t\t Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t El Proyecto Isabella se enfoca en proveer oportunidades de educaci\u00f3n temprana a nuestros ni\u00f1os para ayudarlos con preparaci\u00f3n para el Kindergarten y para tener y gozar una buena vida. Cada a\u00f1o nacen quinientos ni\u00f1os a familias de Santa Paula y todos llegan al mundo listos para aprender, con super-inteligencia, y para entender y vivir dentro de la cultura y sociedad. Reconociendo que cada segundo crecen 700 neurones dentro del cerebro de un ni\u00f1o, es sumamente importante que tomemos ventaja de este desarrollo tan r\u00e1pido d\u00e1ndoles experiencias de conocimiento, de emoci\u00f3n positiva y asegurando que gocen de buena salud. En conjunto, esto les ayudar\u00e1 a obtener una buena educaci\u00f3n y lograr una buena vida.<\/p>\n\t Desafortunadamente, ni\u00f1os en comunidades de bajos ingresos como Santa Paula llegan al Kindergarten ya atrasados casi un a\u00f1o escolar-y siguen atras\u00e1ndose cada ano en la escuela regular de grados K-12. Pero hay investigaciones acad\u00e9micas que indican que programas de educaci\u00f3n temprana, como el Proyecto Isabella, pueden sobrepasar estos retos y gozar de mas seguridad y avance en la escuela.<\/p>\n\t Pero este proyecto so es solamente para Santa Paula sino se esta desarrollando un patr\u00f3n, un ejemplar, para replicar este proyecto en otras comunidades del condado. Como se menciona en este bolet\u00edn informativo, la educaci\u00f3n es uno de los derechos de los ni\u00f1os as\u00ed como tambi\u00e9n protecciones de la violencia y descuido, buena salud y atenci\u00f3n m\u00e9dica, comestibles nutritivos, alojamiento y experiencias socio-emocionales positivas. El Proyecto Isabella se desarrollar\u00e1 para reconocer y tratar de cumplir y asegurar que se cumplan estos derechos por medio de la educaci\u00f3n temprana, bienestar y paternidad positiva.<\/p>\n Esta conferencia aumentar\u00e1 el reconocimiento de los ni\u00f1os en nuestra comunidad, la importancia de la ni\u00f1ez y la educaci\u00f3n temprana (pre-school) y los derechos de los ni\u00f1os. Estos derechos se basan en cuatro principios esenciales: el principio de la no-discriminaci\u00f3n; el principio de tomar los mejores intereses de ni\u00f1os en todo momento y todas acciones e iniciativas; el principio de vida, supervivencia y desarrollo; y el principio de inclusividad y participaci\u00f3n. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n World Vision International<\/p>\n\t Thanyathip Chatsawat ha estado trabajando en protecci\u00f3n del ni\u00f1o, participaci\u00f3n del ni\u00f1o y derechos del ni\u00f1o con World Vision Tailandia. Thanyathip ha tenido la experiencia de trabajar con ni\u00f1os y comunidades vulnerables, sin privilegios y migrantes, centr\u00e1ndose en migraci\u00f3n segura, tratamiento contra el tr\u00e1fico de seres humanos, y acabar contra la violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t Los derechos del ni\u00f1o son fundamentales para todos los aspectos de los adultos para respetar sus derechos. Una vez que los ni\u00f1os pueden acceder a la educaci\u00f3n, esta es la puerta para protegerlos de la violencia, que es un problema universal y global, en el que la educaci\u00f3n puede ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar habilidades f\u00edsicas, emocionales y para la vida y llevarlos a un lugar seguro con consciencia de los padres, madres y profesores y protecci\u00f3n frente a muchos tipos de violencia, como disciplina severa, trabajo infantil, tr\u00e1fico, bullying, pr\u00e1cticas da\u00f1inas, matrimonio infantil y\/o privaci\u00f3n de libertad.<\/p>\n\t Los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables de la comunidad necesitan ser protegidos, especialmente ni\u00f1os inmigrantes que deber\u00edan tener oportunidades de igualdad en la vida, como cualquier otro. El Proyecto de Educaci\u00f3n de la Infancia Temprana crear\u00eda unos cimientos s\u00f3lidos para salud, aprendizaje y bienestar para toda la vida para esos ni\u00f1os en la comunidad.<\/p>\n\t El mejor inter\u00e9s del ni\u00f1o, uno de los mandatos clave de los derechos de los ni\u00f1os en todos los aspectos entre los principios de la\u00a0Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>\u00a0que incluyen no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. El Proyecto de Educaci\u00f3n en la Infancia Temprana (Proyecto Isabella) ha convocado al comit\u00e9 director y a los responsables de tomar decisiones para hablar de sus decisiones que afectar\u00e1n a los ni\u00f1os y para asegurarse que los ni\u00f1os est\u00e1n protegidos y participan en el acceso a la educaci\u00f3n, en consonancia con la\u00a0Convenci\u00f3n de la ONU de los Derechos del Ni\u00f1o<\/a>, que afirma en sus art\u00edculos 28 y 29 que todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\t Todo ni\u00f1o tiene el derecho a educaci\u00f3n para toda la vida, independientemente de las habilidades b\u00e1sicas cognitivas, emocionales y esenciales de la vida para conseguir su potencial y una vida gratificante. Tiene derecho a descansar, relajarse, jugar y tomar parte en actividades culturales y creativas en entornos pac\u00edficos protegidos frente a cualquier violencia contra los ni\u00f1os.<\/p>\n\t Los padres y madres, cuidadores, familias, escuelas, comunidades, el p\u00fablico, las entidades sin fines de lucro y todos los sectores deben trabajar juntos en el desarrollo y las habilidades del ni\u00f1o desde la infancia temprana y la adolescencia, como una inversi\u00f3n significativa para las oportunidades de los ni\u00f1os de acceder a educaci\u00f3n preescolar y ayudar a las comunidades a mejorar el resultado del proyecto educativo para los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables mediante un enfoque de aprendizaje con participaci\u00f3n de los padres\/madres y el ni\u00f1o. Ayudarles a conocer los derechos de los ni\u00f1os y ayudar a los ni\u00f1os a aprender sobre ellos empodera a los padres y madres para apoyar el desarrollo de los ni\u00f1os mediante aprendizaje basado en experiencia, visitas domiciliarias de voluntarios y redes de apoyo para una transici\u00f3n con \u00e9xito a la escuela primaria.<\/p>\n\t\t\t\t\u00a1Conozcan a nuestros Miembros m\u00e1s Recientes!\n\t\t\t\t Tim Smith<\/strong> \u00a0<\/p>\n Susana Lopez-Garcia<\/strong> \u00a0<\/p>\n Margarita de Escontrias<\/strong> \u00a0<\/p>\n Rachel Johnson<\/strong> “Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0ABC-Nachrichten<\/em><\/p>\n “Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n “Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Header Image: “Oyster class visit Teacher Appreciation 26<\/a>” by\u00a0US Department of Education<\/a>\u00a0is licensed under\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFotos de Nuestro \u00daltimo Retiro\n\t\t\t\t
Director of Early Childhood Education
Santa Paula Unified Schulbezirk<\/p>\n
Chief Executive Officer
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n
Gesch\u00e4ftsf\u00fchrender Direktor
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n
Child Development Co-Chair and Associate Faculty Child Development
Ventura County Community College District<\/p>\n\t\t\t\tLernressourcen\n\t\t\t\t <\/p>\n\t\t\t\t\n\t\n\t\tRecordatorio para la Conferencia de Padres y la Educaci\u00f3n\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\t\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, por Thanyathip Chatsawat, Miembro de CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nEn World Vision, creemos que todos los ni\u00f1os merecen una infancia en toda su plenitud, rodeados de familias y comunidades protectoras, libres de violencia y con la oportunidad de prosperar como lo hacen otros ni\u00f1os.”<\/strong>\n\t
Director de Educaci\u00f3n Infantil
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n
Directora Ejecutiva
Community Action of Ventura County, Inc.<\/p>\n
Directora General
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n
Copresidencia de Desarrollo del Ni\u00f1o y Profesorada de Desarrollo Infantil
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRecursos de Aprendizaje\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}