{"id":23636,"date":"2025-11-13T10:54:38","date_gmt":"2025-11-13T18:54:38","guid":{"rendered":"https:\/\/vccf.org\/?p=23636"},"modified":"2025-11-13T10:54:48","modified_gmt":"2025-11-13T18:54:48","slug":"glen-city-school-tk-students-enjoy-isabella-project-music-video-they-star-in","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vccf.org\/de\/glen-city-school-tk-students-enjoy-isabella-project-music-video-they-star-in\/","title":{"rendered":"Die Kinder der Kindergartenklasse von Glen City School genie\u00dfen das Musikvideo von Isabella Project, in dem sie mitwirken."},"content":{"rendered":"

Dieser Artikel wurde urspr\u00fcnglich von der Santa Paula Times ver\u00f6ffentlicht.<\/em><\/p>\n\n\n

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Die Sch\u00fcler der Global STEAM Academy in Glen City Elementary und Dr. Gabino Aguirre (rechts, stehend) genie\u00dfen zum ersten Mal das Musikvideo des Isabella-Projekts, das am 31. Oktober, Halloween, Premiere hatte. Aguirre ist einer der Gr\u00fcnder des Isabella-Projekts, das das Video realisierte, in dem TK-Sch\u00fcler aus der Klasse von Eugenia Del Cid in dem Film zu sehen sind. Dieses Video unterstreicht die Bedeutung der fr\u00fchkindlichen Bildung sowie die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung, die in den entscheidenden ersten Lebensjahren stattfindet. Eine solide Grundlage in qualitativ hochwertiger fr\u00fchkindlicher Bildung bildet die Grundlage f\u00fcr den lebenslangen Erfolg. Die Produktion des Isabella-Projekt-Videos war wirklich eine Gemeinschaftsarbeit, bei der \u00fcber 50 Kinder, Eltern, P\u00e4dagogen, Sch\u00fcler, Gemeindeleiter, Partner und Kreative zusammenarbeiteten. Zehn Szenen wurden in ganz Ventura County, in Santa Paula, Oxnard, Somis und Camarillo gedreht. Jede einzelne Hand, die dazu beigetragen hat, dieses Video zu gestalten, ist Teil der Geschichte, die es erz\u00e4hlt. Das Video kann unter folgender Adresse angesehen werden: isabellaproject.org<\/a> oder Video des Projekts Isabella \u2013 \u201cIsabella: Unsere Zukunft\u201d \u2013 Isabella Project<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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