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\n\tCaro Comitato direttivo del Progetto Isabella,<\/p>\n\t
L'Iniziativa Isabella per l'educazione della prima infanzia \u00e8 essenziale per dare ai nostri residenti pi\u00f9 giovani un inizio solido. Ogni anno nascono cinquecento bambini da genitori di Santa Paula e tutti imparano da zero. Considerando che ogni secondo si formano settecento nuove connessioni neurali nel cervello di un bambino, \u00e8 imperativo che ci organizziamo per trarre vantaggio da questo rapido sviluppo attraverso esperienze cognitive, emotive e di benessere che li porteranno a prosperare e a raggiungere il loro pieno potenziale.<\/p>\n\t
Purtroppo, gli studi dimostrano che i bambini che vivono in comunit\u00e0 economicamente svantaggiate come Santa Paula possono essere indietro di quasi un intero anno accademico rispetto ai loro coetanei quando entrano all'asilo, un divario che si amplia man mano che procedono nel sistema scolastico. Tuttavia, esistono studi accademici che dimostrano che questi potenziali deficit possono essere attenuati attraverso eccellenti programmi di educazione della prima infanzia, come il Progetto Isabella, che hanno un impatto precoce e duraturo sulla vita di questi bambini.<\/p>\n\t
Ma non si tratta solo di Santa Paula... si tratta di tutte le migliaia di altri bambini della contea che attualmente non sono serviti da programmi educativi per la prima infanzia. Come gi\u00e0 detto in questa newsletter, l'istruzione \u00e8 uno dei diritti fondamentali dei bambini, insieme alla protezione dalla violenza e dall'abbandono, all'assistenza sanitaria, all'alimentazione, all'alloggio e alle esperienze socio-emotive positive. Il Progetto Isabella \u00e8 stato creato per riconoscere e realizzare questi diritti attraverso l'enfasi sull'istruzione, il benessere e la genitorialit\u00e0 positiva.<\/p>\n
\n\t\tSave the Date for the Upcoming Parents’ Education Conference\n\t<\/h1>\n\tThe Isabella Project and Children’s Bill of Rights
\nSaturday November 19, 2022 from 8:30 – 2:30pm
\nScuola media Isbell (221 South 4th Street, Santa Paula CA)<\/strong>\n\tQuesta conferenza intende elevare e riconoscere lo status dei bambini nella nostra comunit\u00e0, la bellezza dell'infanzia, l'importanza dell'educazione della prima infanzia e la \"Carta dei diritti dei\/per i bambini\". Le basi della Carta dei diritti sono il principio di non discriminazione, il principio del \"miglior interesse del bambino\" in tutte le azioni e le iniziative, il principio della vita, della sopravvivenza e dello sviluppo e il principio dell'inclusione e della partecipazione. Per saperne di pi\u00f9, contattate il Dr. Gabino Aguirre all'indirizzo drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>.<\/p>\n\n\t\tChild’s Rights and Education by Thanyathip Chatsawat, CSP International Fellow\n\t<\/h1>\n\t“Our vision for every child is a life in all its fullness.
\nNoi di World Vision crediamo che ogni bambino meriti un'infanzia in tutta la sua pienezza, circondato da famiglie e comunit\u00e0 protettive, libero dalla violenza e con l'opportunit\u00e0 di crescere come gli altri bambini\".<\/strong>\n\tVisione Mondiale Internazionale<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat si \u00e8 occupata di protezione dell'infanzia, partecipazione dei bambini e diritti dei minori con World Vision Thailandia. Thanyathip ha esperienza di lavoro con i bambini e le comunit\u00e0 vulnerabili, svantaggiate e migranti, concentrandosi sulla migrazione sicura, sulla lotta alla tratta di esseri umani e sulla fine della violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I diritti del bambino sono fondamentali per il rispetto dei diritti di tutti gli adulti. Una volta che i bambini hanno accesso all'istruzione, questa \u00e8 la porta d'ingresso per proteggere i bambini dalla violenza, che \u00e8 un problema universale e globale, in cui l'istruzione pu\u00f2 aiutare i bambini a sviluppare competenze fisiche, emotive e di vita e portarli in un luogo sicuro con la consapevolezza e la cura dei genitori e degli insegnanti da molte forme di violenza, come la disciplina dura, il lavoro minorile, la tratta, il bullismo, le pratiche dannose, il matrimonio infantile e\/o la privazione della libert\u00e0.<\/p>\n\t
I bambini pi\u00f9 vulnerabili della comunit\u00e0 devono essere protetti, in particolare i bambini immigrati che dovrebbero avere l'opportunit\u00e0 di vivere in modo equo come tutti gli altri. Il progetto per l'educazione della prima infanzia costruir\u00e0 una solida base per la salute, l'apprendimento e il benessere dei bambini della comunit\u00e0 per tutta la vita.<\/p>\n\t
L'interesse superiore del bambino, uno dei mandati chiave dei diritti del bambino in tutti i suoi aspetti, tra i principi generali della Convenzione di Ginevra.\u00a0Convenzione CRC<\/a>\u00a0tra cui la non discriminazione, il diritto alla vita, alla sopravvivenza e allo sviluppo e il diritto alla partecipazione. Il Progetto Educazione della Prima Infanzia (Progetto Isabella) ha portato il comitato direttivo e i decisori politici a parlare delle loro decisioni che riguarderanno i bambini e ad assicurarsi che i bambini siano protetti e partecipino all'accesso all'istruzione, in linea con i principi del progetto Isabella.\u00a0Convenzione ONU sui diritti del fanciullo<\/a>Affermando che ogni bambino ha diritto all'istruzione negli articoli 28 e 29, e per allinearsi a\u00a0Obiettivo di sviluppo sostenibile 4<\/a>\u00a0regarding targets to “Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.”<\/p>\n\tOgni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per la vita, indipendentemente dalle competenze cognitive, emotive e di vita essenziali per raggiungere un potenziale e una vita soddisfacente. Ha il diritto di riposare, rilassarsi, giocare e partecipare ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti da ogni violenza sui bambini.<\/p>\n\t
Genitori, assistenti, famiglie, scuole, comunit\u00e0, pubblico, organizzazioni non profit e tutti i settori devono lavorare insieme sullo sviluppo e sulle competenze dei bambini dalla prima infanzia all'adolescenza, come investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere alla scuola materna e per aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati del progetto educativo per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento partecipativo di genitori e bambini. Aiutando i genitori a conoscere i diritti dei bambini e aiutando i bambini a imparare a conoscerli, i genitori sono in grado di sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento esperienziale, le visite a domicilio da parte dei volontari e le reti di sostegno per un passaggio positivo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tVi presentiamo i nostri nuovi membri!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Direttore dell'Educazione della prima infanzia
Distretto scolastico unificato di Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Amministratore delegato
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Co-presidente dello sviluppo infantile e Facolt\u00e0 associata di sviluppo infantile
Distretto universitario della contea di Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse didattiche\n\t\t\t\t“US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n“After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n“Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist e Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo ritiro\n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0518.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0532.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5975.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0544.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5985.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0520.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_5993.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/vccf.org\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/img_0525-1.jpg\")
<\/p>\n\t\t\t\t\n\t
Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t
Il Progetto Isabella si impegna a fornire opportunit\u00e0 di istruzione tempestiva ai nostri bambini per aiutarli a prepararsi alla scuola materna e a vivere una vita serena. Ogni anno nascono quattordici bambini nelle famiglie di Santa Paula e tutti arrivano al mondo pronti per imparare, con superintelligenza, e per capire e vivere nella cultura e nella societ\u00e0. Riconoscendo che ogni secondo si formano 700 neuroni nel cervello di un bambino, \u00e8 estremamente importante approfittare di questo sviluppo cos\u00ec rapido per fare esperienze di conoscenza, emulazione positiva e garantire una buona salute. Insieme, tutto questo aiuta a ottenere una buona istruzione e a vivere bene.<\/p>\n\t
Sfortunatamente, i bambini delle comunit\u00e0 a basso reddito come Santa Paula arrivano all'asilo gi\u00e0 dopo quasi un anno di scuola e continuano a frequentare ogni anno la scuola regolare dai K ai 12 anni. Esistono per\u00f2 ricerche accademiche che indicano che i programmi di educazione tempestiva, come il Progetto Isabella, possono risolvere questi problemi e garantire maggiore sicurezza e progresso all'interno della scuola.<\/p>\n\t
Ma questo progetto non \u00e8 solo per Santa Paula, bens\u00ec sta sviluppando un modello, un esempio, da replicare in altre comunit\u00e0 del condominio. Come viene ricordato in questo opuscolo informativo, l'istruzione \u00e8 uno dei diritti dei bambini, cos\u00ec come la protezione dalla violenza e dal furto, la buona salute e l'assistenza medica, i pasti nutrienti, l'alloggio e le esperienze socio-emozionali positive. Il Progetto Isabella si svilupper\u00e0 per riconoscere e garantire il rispetto di questi diritti attraverso l'educazione tempestiva, il benessere e la paternit\u00e0 positiva.<\/p>\n
\n\t\tRegistrazione per la Conferenza dei Padri e dell'Educazione\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\tQuesta conferenza aumenter\u00e0 il riconoscimento dei bambini nella nostra comunit\u00e0, l'importanza dell'infanzia e dell'educazione temprale (prescolare) e i diritti dei bambini. Questi diritti si basano su quattro principi fondamentali: il principio di non discriminazione; il principio di considerare i migliori interessi dei bambini in ogni momento e in ogni azione e iniziativa; il principio di vita, sopravvivenza e sviluppo; il principio di inclusione e partecipazione. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, di Thanyathip Chatsawat, membro di CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nNoi di World Vision crediamo che tutti i bambini meritino un'infanzia in tutta la sua pienezza, circondati da famiglie e comunit\u00e0 protettive, liberi da violenze e con la possibilit\u00e0 di prosperare come fanno gli altri bambini\".<\/strong>\n\tVisione Mondiale Internazionale<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat ha lavorato nel campo della protezione del bambino, della partecipazione del bambino e dei diritti del bambino con World Vision Tailandia. Thanyathip ha avuto l'esperienza di lavorare con bambini e comunit\u00e0 vulnerabili, senza privilegi e migranti, concentrandosi sulla migrazione sicura, sul trattamento contro il traffico di esseri umani e sull'eliminazione della violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I diritti del bambino sono fondamentali per il rispetto dei diritti degli adulti. Una volta che i bambini possono accedere all'istruzione, questa \u00e8 la porta per proteggerli dalla violenza, che \u00e8 un problema universale e globale, mentre l'istruzione pu\u00f2 aiutare i bambini a sviluppare le abilit\u00e0 fisiche, emotive e per la vita e portarli in un luogo sicuro con la coscienza dei padri, delle madri e dei professori e la protezione contro molti tipi di violenza, come la disciplina severa, il lavoro infantile, il traffico, il bullismo, le pratiche daziose, il matrimonio infantile e\/o la privazione della libert\u00e0.<\/p>\n\t
I bambini pi\u00f9 vulnerabili della comunit\u00e0 devono essere protetti, in particolare i bambini immigrati che devono avere opportunit\u00e0 di uguaglianza nella vita, come tutti gli altri. Il Progetto di Educazione dell'Infanzia Temprana creer\u00e0 per questi bambini della comunit\u00e0 un ambiente sicuro per la salute, l'apprendimento e il benessere per tutta la vita.<\/p>\n\t
Il maggior interesse del bambino, uno dei mandati fondamentali per i diritti dei bambini in tutti gli aspetti tra i principi della legge e i principi della legge.\u00a0Convenzione sui diritti del bambino<\/a>\u00a0che includono no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. Il progetto di Educazione nell'infanzia temporanea (Proyecto Isabella) ha convocato il comitato direttivo e i responsabili delle decisioni per parlare delle loro decisioni che riguardano i bambini e per garantire che i bambini siano protetti e partecipino all'accesso all'istruzione, in conformit\u00e0 con la legge sulla privacy.\u00a0Convenzione dell'ONU sui diritti del bambino<\/a>, che afferma nei suoi articoli 28 e 29 che todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Obiettivo 4 di sviluppo sostenibile<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\tOgni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per tutta la vita, indipendentemente dalle abilit\u00e0 cognitive, emotive ed essenziali della vita per raggiungere il suo potenziale e una vita gratificante. Ha il diritto di rilassarsi, rilassarsi, giocare e prendere parte ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti contro ogni tipo di violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I padri e le madri, gli assistenti, le famiglie, le scuole, le comunit\u00e0, la collettivit\u00e0, le imprese senza fini di lucro e tutti i settori devono collaborare allo sviluppo e alle capacit\u00e0 del bambino dall'infanzia all'adolescenza, come un investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere all'istruzione pre-scolastica e aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati dei progetti educativi per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento con la partecipazione dei padri\/madri e dei bambini. Aiutando a conoscere i diritti dei bambini e ad aiutarli ad apprenderli, i padri e le madri potranno sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento basato sull'esperienza, le visite domiciliari dei volontari e le reti di sostegno per una transizione con successo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tConosci i nostri membri pi\u00f9 recenti!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Direttore di Educazione Infantile
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Direzione generale
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Copresidente di Sviluppo del Bambino e Professoressa di Sviluppo Infantile
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse di apprendimento\n\t\t\t\t“Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n“Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n“Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Header Image: “Visita di classe alle ostriche Apprezzamento degli insegnanti 26<\/a>” by\u00a0Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti<\/a>\u00a0\u00e8 concesso in licenza sotto\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo Retiro\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\t\tChild’s Rights and Education by Thanyathip Chatsawat, CSP International Fellow\n\t<\/h1>\n\t“Our vision for every child is a life in all its fullness.
\nNoi di World Vision crediamo che ogni bambino meriti un'infanzia in tutta la sua pienezza, circondato da famiglie e comunit\u00e0 protettive, libero dalla violenza e con l'opportunit\u00e0 di crescere come gli altri bambini\".<\/strong>\n\tVisione Mondiale Internazionale<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat si \u00e8 occupata di protezione dell'infanzia, partecipazione dei bambini e diritti dei minori con World Vision Thailandia. Thanyathip ha esperienza di lavoro con i bambini e le comunit\u00e0 vulnerabili, svantaggiate e migranti, concentrandosi sulla migrazione sicura, sulla lotta alla tratta di esseri umani e sulla fine della violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I diritti del bambino sono fondamentali per il rispetto dei diritti di tutti gli adulti. Una volta che i bambini hanno accesso all'istruzione, questa \u00e8 la porta d'ingresso per proteggere i bambini dalla violenza, che \u00e8 un problema universale e globale, in cui l'istruzione pu\u00f2 aiutare i bambini a sviluppare competenze fisiche, emotive e di vita e portarli in un luogo sicuro con la consapevolezza e la cura dei genitori e degli insegnanti da molte forme di violenza, come la disciplina dura, il lavoro minorile, la tratta, il bullismo, le pratiche dannose, il matrimonio infantile e\/o la privazione della libert\u00e0.<\/p>\n\t
I bambini pi\u00f9 vulnerabili della comunit\u00e0 devono essere protetti, in particolare i bambini immigrati che dovrebbero avere l'opportunit\u00e0 di vivere in modo equo come tutti gli altri. Il progetto per l'educazione della prima infanzia costruir\u00e0 una solida base per la salute, l'apprendimento e il benessere dei bambini della comunit\u00e0 per tutta la vita.<\/p>\n\t
L'interesse superiore del bambino, uno dei mandati chiave dei diritti del bambino in tutti i suoi aspetti, tra i principi generali della Convenzione di Ginevra.\u00a0Convenzione CRC<\/a>\u00a0tra cui la non discriminazione, il diritto alla vita, alla sopravvivenza e allo sviluppo e il diritto alla partecipazione. Il Progetto Educazione della Prima Infanzia (Progetto Isabella) ha portato il comitato direttivo e i decisori politici a parlare delle loro decisioni che riguarderanno i bambini e ad assicurarsi che i bambini siano protetti e partecipino all'accesso all'istruzione, in linea con i principi del progetto Isabella.\u00a0Convenzione ONU sui diritti del fanciullo<\/a>Affermando che ogni bambino ha diritto all'istruzione negli articoli 28 e 29, e per allinearsi a\u00a0Obiettivo di sviluppo sostenibile 4<\/a>\u00a0regarding targets to “Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.”<\/p>\n\tOgni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per la vita, indipendentemente dalle competenze cognitive, emotive e di vita essenziali per raggiungere un potenziale e una vita soddisfacente. Ha il diritto di riposare, rilassarsi, giocare e partecipare ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti da ogni violenza sui bambini.<\/p>\n\t
Genitori, assistenti, famiglie, scuole, comunit\u00e0, pubblico, organizzazioni non profit e tutti i settori devono lavorare insieme sullo sviluppo e sulle competenze dei bambini dalla prima infanzia all'adolescenza, come investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere alla scuola materna e per aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati del progetto educativo per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento partecipativo di genitori e bambini. Aiutando i genitori a conoscere i diritti dei bambini e aiutando i bambini a imparare a conoscerli, i genitori sono in grado di sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento esperienziale, le visite a domicilio da parte dei volontari e le reti di sostegno per un passaggio positivo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tVi presentiamo i nostri nuovi membri!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Direttore dell'Educazione della prima infanzia
Distretto scolastico unificato di Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Amministratore delegato
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Co-presidente dello sviluppo infantile e Facolt\u00e0 associata di sviluppo infantile
Distretto universitario della contea di Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse didattiche\n\t\t\t\t“US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n“After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n“Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist e Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo ritiro\n\t\t\t\t <\/p>\n\t\t\t\t\n\t
Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t
Il Progetto Isabella si impegna a fornire opportunit\u00e0 di istruzione tempestiva ai nostri bambini per aiutarli a prepararsi alla scuola materna e a vivere una vita serena. Ogni anno nascono quattordici bambini nelle famiglie di Santa Paula e tutti arrivano al mondo pronti per imparare, con superintelligenza, e per capire e vivere nella cultura e nella societ\u00e0. Riconoscendo che ogni secondo si formano 700 neuroni nel cervello di un bambino, \u00e8 estremamente importante approfittare di questo sviluppo cos\u00ec rapido per fare esperienze di conoscenza, emulazione positiva e garantire una buona salute. Insieme, tutto questo aiuta a ottenere una buona istruzione e a vivere bene.<\/p>\n\t
Sfortunatamente, i bambini delle comunit\u00e0 a basso reddito come Santa Paula arrivano all'asilo gi\u00e0 dopo quasi un anno di scuola e continuano a frequentare ogni anno la scuola regolare dai K ai 12 anni. Esistono per\u00f2 ricerche accademiche che indicano che i programmi di educazione tempestiva, come il Progetto Isabella, possono risolvere questi problemi e garantire maggiore sicurezza e progresso all'interno della scuola.<\/p>\n\t
Ma questo progetto non \u00e8 solo per Santa Paula, bens\u00ec sta sviluppando un modello, un esempio, da replicare in altre comunit\u00e0 del condominio. Come viene ricordato in questo opuscolo informativo, l'istruzione \u00e8 uno dei diritti dei bambini, cos\u00ec come la protezione dalla violenza e dal furto, la buona salute e l'assistenza medica, i pasti nutrienti, l'alloggio e le esperienze socio-emozionali positive. Il Progetto Isabella si svilupper\u00e0 per riconoscere e garantire il rispetto di questi diritti attraverso l'educazione tempestiva, il benessere e la paternit\u00e0 positiva.<\/p>\n
\n\t\tRegistrazione per la Conferenza dei Padri e dell'Educazione\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\tQuesta conferenza aumenter\u00e0 il riconoscimento dei bambini nella nostra comunit\u00e0, l'importanza dell'infanzia e dell'educazione temprale (prescolare) e i diritti dei bambini. Questi diritti si basano su quattro principi fondamentali: il principio di non discriminazione; il principio di considerare i migliori interessi dei bambini in ogni momento e in ogni azione e iniziativa; il principio di vita, sopravvivenza e sviluppo; il principio di inclusione e partecipazione. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, di Thanyathip Chatsawat, membro di CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nNoi di World Vision crediamo che tutti i bambini meritino un'infanzia in tutta la sua pienezza, circondati da famiglie e comunit\u00e0 protettive, liberi da violenze e con la possibilit\u00e0 di prosperare come fanno gli altri bambini\".<\/strong>\n\tVisione Mondiale Internazionale<\/p>\n\t
Thanyathip Chatsawat ha lavorato nel campo della protezione del bambino, della partecipazione del bambino e dei diritti del bambino con World Vision Tailandia. Thanyathip ha avuto l'esperienza di lavorare con bambini e comunit\u00e0 vulnerabili, senza privilegi e migranti, concentrandosi sulla migrazione sicura, sul trattamento contro il traffico di esseri umani e sull'eliminazione della violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I diritti del bambino sono fondamentali per il rispetto dei diritti degli adulti. Una volta che i bambini possono accedere all'istruzione, questa \u00e8 la porta per proteggerli dalla violenza, che \u00e8 un problema universale e globale, mentre l'istruzione pu\u00f2 aiutare i bambini a sviluppare le abilit\u00e0 fisiche, emotive e per la vita e portarli in un luogo sicuro con la coscienza dei padri, delle madri e dei professori e la protezione contro molti tipi di violenza, come la disciplina severa, il lavoro infantile, il traffico, il bullismo, le pratiche daziose, il matrimonio infantile e\/o la privazione della libert\u00e0.<\/p>\n\t
I bambini pi\u00f9 vulnerabili della comunit\u00e0 devono essere protetti, in particolare i bambini immigrati che devono avere opportunit\u00e0 di uguaglianza nella vita, come tutti gli altri. Il Progetto di Educazione dell'Infanzia Temprana creer\u00e0 per questi bambini della comunit\u00e0 un ambiente sicuro per la salute, l'apprendimento e il benessere per tutta la vita.<\/p>\n\t
Il maggior interesse del bambino, uno dei mandati fondamentali per i diritti dei bambini in tutti gli aspetti tra i principi della legge e i principi della legge.\u00a0Convenzione sui diritti del bambino<\/a>\u00a0che includono no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. Il progetto di Educazione nell'infanzia temporanea (Proyecto Isabella) ha convocato il comitato direttivo e i responsabili delle decisioni per parlare delle loro decisioni che riguardano i bambini e per garantire che i bambini siano protetti e partecipino all'accesso all'istruzione, in conformit\u00e0 con la legge sulla privacy.\u00a0Convenzione dell'ONU sui diritti del bambino<\/a>, che afferma nei suoi articoli 28 e 29 che todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Obiettivo 4 di sviluppo sostenibile<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\tOgni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per tutta la vita, indipendentemente dalle abilit\u00e0 cognitive, emotive ed essenziali della vita per raggiungere il suo potenziale e una vita gratificante. Ha il diritto di rilassarsi, rilassarsi, giocare e prendere parte ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti contro ogni tipo di violenza contro i bambini.<\/p>\n\t
I padri e le madri, gli assistenti, le famiglie, le scuole, le comunit\u00e0, la collettivit\u00e0, le imprese senza fini di lucro e tutti i settori devono collaborare allo sviluppo e alle capacit\u00e0 del bambino dall'infanzia all'adolescenza, come un investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere all'istruzione pre-scolastica e aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati dei progetti educativi per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento con la partecipazione dei padri\/madri e dei bambini. Aiutando a conoscere i diritti dei bambini e ad aiutarli ad apprenderli, i padri e le madri potranno sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento basato sull'esperienza, le visite domiciliari dei volontari e le reti di sostegno per una transizione con successo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tConosci i nostri membri pi\u00f9 recenti!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong>
Direttore di Educazione Infantile
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Susana Lopez-Garcia<\/strong>
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Margarita de Escontrias<\/strong>
Direzione generale
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Rachel Johnson<\/strong>
Copresidente di Sviluppo del Bambino e Professoressa di Sviluppo Infantile
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse di apprendimento\n\t\t\t\t“Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n“Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n“Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Header Image: “Visita di classe alle ostriche Apprezzamento degli insegnanti 26<\/a>” by\u00a0Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti<\/a>\u00a0\u00e8 concesso in licenza sotto\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo Retiro\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Ogni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per la vita, indipendentemente dalle competenze cognitive, emotive e di vita essenziali per raggiungere un potenziale e una vita soddisfacente. Ha il diritto di riposare, rilassarsi, giocare e partecipare ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti da ogni violenza sui bambini.<\/p>\n\t
Genitori, assistenti, famiglie, scuole, comunit\u00e0, pubblico, organizzazioni non profit e tutti i settori devono lavorare insieme sullo sviluppo e sulle competenze dei bambini dalla prima infanzia all'adolescenza, come investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere alla scuola materna e per aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati del progetto educativo per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento partecipativo di genitori e bambini. Aiutando i genitori a conoscere i diritti dei bambini e aiutando i bambini a imparare a conoscerli, i genitori sono in grado di sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento esperienziale, le visite a domicilio da parte dei volontari e le reti di sostegno per un passaggio positivo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tVi presentiamo i nostri nuovi membri!\n\t\t\t\t
Tim Smith<\/strong> \u00a0<\/p>\n Margarita de Escontrias<\/strong> \u00a0<\/p>\n Susana Lopez-Garcia<\/strong> \u00a0<\/p>\n Rachel Johnson<\/strong> “US has 300,000 teacher, school staff vacancies, NEA President Rebecca Pringle says,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n “After-school care lacking in California’s ambitious expansion of transitional kindergarten,”<\/a>\u00a0KPBS\u00a0<\/em><\/p>\n “Early Childhood Education and Care (ECEC) in Denmark,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist e Lone Svinth<\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo ritiro\n\t\t\t\t Estimado Comit\u00e9 Directivo para la Educaci\u00f3n Preescolar de la Mayor Calidad en Santa Paula:<\/p>\n\t Il Progetto Isabella si impegna a fornire opportunit\u00e0 di istruzione tempestiva ai nostri bambini per aiutarli a prepararsi alla scuola materna e a vivere una vita serena. Ogni anno nascono quattordici bambini nelle famiglie di Santa Paula e tutti arrivano al mondo pronti per imparare, con superintelligenza, e per capire e vivere nella cultura e nella societ\u00e0. Riconoscendo che ogni secondo si formano 700 neuroni nel cervello di un bambino, \u00e8 estremamente importante approfittare di questo sviluppo cos\u00ec rapido per fare esperienze di conoscenza, emulazione positiva e garantire una buona salute. Insieme, tutto questo aiuta a ottenere una buona istruzione e a vivere bene.<\/p>\n\t Sfortunatamente, i bambini delle comunit\u00e0 a basso reddito come Santa Paula arrivano all'asilo gi\u00e0 dopo quasi un anno di scuola e continuano a frequentare ogni anno la scuola regolare dai K ai 12 anni. Esistono per\u00f2 ricerche accademiche che indicano che i programmi di educazione tempestiva, come il Progetto Isabella, possono risolvere questi problemi e garantire maggiore sicurezza e progresso all'interno della scuola.<\/p>\n\t Ma questo progetto non \u00e8 solo per Santa Paula, bens\u00ec sta sviluppando un modello, un esempio, da replicare in altre comunit\u00e0 del condominio. Come viene ricordato in questo opuscolo informativo, l'istruzione \u00e8 uno dei diritti dei bambini, cos\u00ec come la protezione dalla violenza e dal furto, la buona salute e l'assistenza medica, i pasti nutrienti, l'alloggio e le esperienze socio-emozionali positive. Il Progetto Isabella si svilupper\u00e0 per riconoscere e garantire il rispetto di questi diritti attraverso l'educazione tempestiva, il benessere e la paternit\u00e0 positiva.<\/p>\n Questa conferenza aumenter\u00e0 il riconoscimento dei bambini nella nostra comunit\u00e0, l'importanza dell'infanzia e dell'educazione temprale (prescolare) e i diritti dei bambini. Questi diritti si basano su quattro principi fondamentali: il principio di non discriminazione; il principio di considerare i migliori interessi dei bambini in ogni momento e in ogni azione e iniziativa; il principio di vita, sopravvivenza e sviluppo; il principio di inclusione e partecipazione. (Dr. Gabino Aguirre, drgabino@gmail.\u200bcom<\/a>)<\/p>\n Visione Mondiale Internazionale<\/p>\n\t Thanyathip Chatsawat ha lavorato nel campo della protezione del bambino, della partecipazione del bambino e dei diritti del bambino con World Vision Tailandia. Thanyathip ha avuto l'esperienza di lavorare con bambini e comunit\u00e0 vulnerabili, senza privilegi e migranti, concentrandosi sulla migrazione sicura, sul trattamento contro il traffico di esseri umani e sull'eliminazione della violenza contro i bambini.<\/p>\n\t I diritti del bambino sono fondamentali per il rispetto dei diritti degli adulti. Una volta che i bambini possono accedere all'istruzione, questa \u00e8 la porta per proteggerli dalla violenza, che \u00e8 un problema universale e globale, mentre l'istruzione pu\u00f2 aiutare i bambini a sviluppare le abilit\u00e0 fisiche, emotive e per la vita e portarli in un luogo sicuro con la coscienza dei padri, delle madri e dei professori e la protezione contro molti tipi di violenza, come la disciplina severa, il lavoro infantile, il traffico, il bullismo, le pratiche daziose, il matrimonio infantile e\/o la privazione della libert\u00e0.<\/p>\n\t I bambini pi\u00f9 vulnerabili della comunit\u00e0 devono essere protetti, in particolare i bambini immigrati che devono avere opportunit\u00e0 di uguaglianza nella vita, come tutti gli altri. Il Progetto di Educazione dell'Infanzia Temprana creer\u00e0 per questi bambini della comunit\u00e0 un ambiente sicuro per la salute, l'apprendimento e il benessere per tutta la vita.<\/p>\n\t Il maggior interesse del bambino, uno dei mandati fondamentali per i diritti dei bambini in tutti gli aspetti tra i principi della legge e i principi della legge.\u00a0Convenzione sui diritti del bambino<\/a>\u00a0che includono no discriminaci\u00f3n, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y el derecho a participaci\u00f3n. Il progetto di Educazione nell'infanzia temporanea (Proyecto Isabella) ha convocato il comitato direttivo e i responsabili delle decisioni per parlare delle loro decisioni che riguardano i bambini e per garantire che i bambini siano protetti e partecipino all'accesso all'istruzione, in conformit\u00e0 con la legge sulla privacy.\u00a0Convenzione dell'ONU sui diritti del bambino<\/a>, che afferma nei suoi articoli 28 e 29 che todo ni\u00f1o tiene derecho a la educaci\u00f3n, y aline\u00e1ndose con el\u00a0Obiettivo 4 di sviluppo sostenibile<\/a>\u00a0respecto de los objetivos de “Garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.”<\/p>\n\t Ogni bambino ha il diritto di ricevere un'educazione per tutta la vita, indipendentemente dalle abilit\u00e0 cognitive, emotive ed essenziali della vita per raggiungere il suo potenziale e una vita gratificante. Ha il diritto di rilassarsi, rilassarsi, giocare e prendere parte ad attivit\u00e0 culturali e creative in ambienti pacifici e protetti contro ogni tipo di violenza contro i bambini.<\/p>\n\t I padri e le madri, gli assistenti, le famiglie, le scuole, le comunit\u00e0, la collettivit\u00e0, le imprese senza fini di lucro e tutti i settori devono collaborare allo sviluppo e alle capacit\u00e0 del bambino dall'infanzia all'adolescenza, come un investimento significativo per le opportunit\u00e0 dei bambini di accedere all'istruzione pre-scolastica e aiutare le comunit\u00e0 a migliorare i risultati dei progetti educativi per i bambini pi\u00f9 vulnerabili attraverso un approccio di apprendimento con la partecipazione dei padri\/madri e dei bambini. Aiutando a conoscere i diritti dei bambini e ad aiutarli ad apprenderli, i padri e le madri potranno sostenere lo sviluppo dei bambini attraverso l'apprendimento basato sull'esperienza, le visite domiciliari dei volontari e le reti di sostegno per una transizione con successo alla scuola primaria.<\/p>\n\t\t\t\tConosci i nostri membri pi\u00f9 recenti!\n\t\t\t\t Tim Smith<\/strong> \u00a0<\/p>\n Susana Lopez-Garcia<\/strong> \u00a0<\/p>\n Margarita de Escontrias<\/strong> \u00a0<\/p>\n Rachel Johnson<\/strong> “Los EEUU tienen 300,000 plazas vacantes de maestros y personal auxiliar, dice la presidenta de NEA, Rebecca Pringle,”<\/a>\u00a0Notizie ABC<\/em><\/p>\n “Carencia de cuidados despu\u00e9s de la escuela en la ambiciosa expansi\u00f3n de k\u00ednder de transici\u00f3n de California,”<\/a>\u00a0KPBS<\/em><\/p>\n “Educaci\u00f3n y Cuidado de la Infancia Temprana (ECEC) en Dinamarca,”<\/a>\u00a0Ditte Alexandra Winther-Lindqvist y Lone Svinth<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Header Image: “Visita di classe alle ostriche Apprezzamento degli insegnanti 26<\/a>” by\u00a0Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti<\/a>\u00a0\u00e8 concesso in licenza sotto\u00a0CC by ND-2.0<\/a>.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tFoto del nostro ultimo Retiro\n\t\t\t\t
Direttore dell'Educazione della prima infanzia
Distretto scolastico unificato di Santa Paula<\/p>\n
Amministratore delegato
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n
Co-presidente dello sviluppo infantile e Facolt\u00e0 associata di sviluppo infantile
Distretto universitario della contea di Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse didattiche\n\t\t\t\t <\/p>\n\t\t\t\t\n\t\n\t\tRegistrazione per la Conferenza dei Padri e dell'Educazione\n\t<\/h1>\n\tEl Proyecto Isabella y “Los Derechos de los Ni\u00f1os”
\nS\u00e1bado, d\u00eda 19 de noviembre, 2022, 8:30 – 2:30pm
\nEscuela Isbell (221 Sur Calle Cuatro, Santa Paula, California)<\/strong>\n\t\n\t\tDerechos del Ni\u00f1o y Educaci\u00f3n, di Thanyathip Chatsawat, membro di CSP International\n\t<\/h1>\n\t“Nuestra visi\u00f3n para cada ni\u00f1o es una vida en toda su plenitud.
\nNoi di World Vision crediamo che tutti i bambini meritino un'infanzia in tutta la sua pienezza, circondati da famiglie e comunit\u00e0 protettive, liberi da violenze e con la possibilit\u00e0 di prosperare come fanno gli altri bambini\".<\/strong>\n\t
Direttore di Educazione Infantile
Distrito Escolar Unificado de Santa Paula<\/p>\n
Direttore esecutivo
Azione comunitaria della Contea di Ventura, Inc.<\/p>\n
Direzione generale
Cabrillo Economic Development Corp.<\/p>\n
Copresidente di Sviluppo del Bambino e Professoressa di Sviluppo Infantile
Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Ventura<\/p>\n\t\t\t\tRisorse di apprendimento\n\t\t\t\t <\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0},"class_list":["post-477","newsletters","type-newsletters","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters\/477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/newsletters"}],"about":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/newsletters"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vccf.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}